Newsletter CREDE - No 9 (3 novembre 2009)
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La Révolution de l'Enfant Colloque organisé par la Fédération genevoise des institutions de la petite enfance et le Service de la petite enfance de la ville de Lausanne. Lieu : Théâtre du Léman, Genève Programme, inscription et informations pratiques sur le site officiel. Avec notamment : Bernard Martino, Jean Epstein, François Ansermet, Daniel Halpérin, Frédéric Jésu, Boris Cyrulnik, Michel Delage, Nadia Bruschweiler-Stern, Joshua Sparrow, Pierre-Yves Troutot, Tullia Musatti, Claudette Pitre-Robin. |
En vente au CREDE
Lóczy, une maison pour grandir, un film présenté par Geneviève Appell ; conçu et réalisé par Bernard Martino. DVD en vente au CREDE au prix de 80 frs ! On ne présente plus Lóczy, la pouponnière qui porte le nom de la rue où elle se situe, sur les hauts de Budapest. Fondée par Emmi Pikler en 1947, elle accueille une cinquantaine de bébés et d'enfants orphelins, abandonnés ou placés. Ailleurs, on entend beaucoup dire que "le bébé est une personne", mais Lóczy est l'un des rares endroits au monde où tout est mis en oeuvre pour le traiter comme tel à chaque seconde de son existence. Bernard Martino, auteur du "Bébé est une personne", s'est rendu très souvent à Lóczy. Familier des lieux, il a pu filmer partout en toute liberté. Il en ressort un film incontournable pour qui veut comprendre les fondements de ce lieu extraordinaire. |
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Bernard Martino sera présent au Colloque petite enfance, le 27 novembre à Genève, pour présenter une conférence : "Laisser les enfants grandir".
Nouvelle parution
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Le numéro 100 de la Revue [petite] enfance est sorti ! Thème de ce nouveau numéro : "Le Care, prendre soin, avoir le souci de, et puis quoi encore ?!" La survie de la Revue [petite] enfance dépend de ses lecteurs. Pour assurer les prochaines parutions prévues, elle a besoin de vous ! Abonnez-vous :
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Sélection du jour
Nous vous proposons de découvrir le nouveau numéro de la Revue [petite] enfance, au travers d'un résumé de l'article de Marianne Modak et Françoise Messant.
Dilemmes et engrenages dans les pratiques de "care" : L'exemple du travail social
L'objectif de cet article est de proposer quelques "outils" permettant de rendre visible le travail du care, ainsi que les enjeux de cette mise en visibilité pour la reconnaissance de ce travail.
Le care est un travail dont la particularité est de réunir dans la même pratique un mélange composite de sollicitude focalisée sur les besoins d'une personne et de prise de responsabilités concrètes pour y répondre. Une telle combinaison de technicité et de sollicitude nécessite une relative liberté d'action de la part de la personne pourvoyeuse de soins. Or, cette marge d'autonomie est incompatible avec la logique économique, qui vise la diminution des dépenses par la standardisation de la prise en charge des usagers et usagères. Le care est donc menacé de disparition.
Néanmoins, dans les faits, on ne constate pas une telle disparition. Même non prescrit, le care est dispensé y compris lorsque les conditions sont mauvaises. Dès lors, pour quelles raisons les assistantes et assistants sociaux (AS) - et par analogie les aides-soignantes, les soins à domicile, les éducatrices de la petite enfance, etc. - en font plus que ce qui leur est formellement demandé, au risque de s'épuiser ? "Ecouter, accompagner la personne, c'est du "en plus" que vous ne devez pas faire. Je compare toujours ça avec la ligne M-Budget : vous faites la quantité, mais pas la qualité !" Le care ne s'apprend pas, se remarque à peine, ne compte donc guère en tant que compétence. Et pourtant il est au coeur du métier !
Le problème auquel font face les AS et les associations professionnelles qui les représentent est le suivant : comment se professionnaliser, acquérir un statut valorisé, sans renoncer au care ?
Le concept de care
"Le care est un lien émotionnel, souvent réciproque, entre une personne qui donne du care et celle qui en bénéficie, la première se sentant responsable du bien-être de la bénéficiaire et effectuant un travail mental, émotionnel et physique pour assurer cette responsabilité. " (Arlie Hochschild, 2003)
Actuellement, il existe deux visions du care qui influencent d'une manière ou d'une autre les pratiques professionnelles. D'un côté, nous avons une vision passablement négative de ce travail, estimé peu prestigieux et souvent pénible, attribué aux personnes avec un faible pouvoir social, un travail qu'elles ne choisissent pas et qu'elles ne peuvent pas "refiler" à d'autres. De l'autre, une vision du care teintée de valeurs positives, parce qu'il se présente comme une échappatoire à la rentabilité économique de la sphère marchande et contribue au bien public. La mobilisation du care dans les pratiques professionnelles est connotée positivement ou négativement, elle est valorisante ou dévalorisante, et fonctionne a priori comme un mécanisme d'étiquetage des identités professionnelles.
Les dilemmes des AS
Selon l'étude des auteurs, les AS sont amenés à devoir résoudre quatre dilemmes en plus des problèmes concrets du moment :
- Dilemme ayant trait à la naturalisation du care
Surtout chez les petites filles, la sollicitude est considérée comme une qualité personnelle, voire une disposition innée. Ce processus de "naturalisation" des compétences de care permet d'éviter de se questionner sur sa reconnaissance institutionnelle, par un diplôme notamment. - Dilemme ayant trait à l'identité professionnelle de l'AS
Les pratiques de care sont l'objet d'un fort enjeu identitaire, pour la défense de la profession notamment. L'identité professionnelle de l'AS est caractérisée et dévaloriseé à la fois par le care. En d'autres termes, se trouver dans une situation de devoir "faire toujours plus de travail de care" conforte cette identité, mais avec le risque de pousser le métier du côté de la vocation. - Dilemme ayant trait à la transférabilité des compétences familiales
Une des difficultés des pratiques de care en situation professionnelle est de les distinguer de celles qui ont cours dans les contextes familiaux et ce afin d'éviter d'entrer dans la logique de la gratuité qui prévaut dans la sphère privée. La transférabilité d'un univers à l'autre constitue une ressource expérientielle de taille, mais elle ne donne pas nécessairement du prestige professionnel, le familial servant plutôt de repoussoir. - Dilemme ayant trait à deux principes de justice en tension
Le principe de l'accès égal aux droits et aux ressources pour tous et toutes est une valeur importante dans les pratiques. Réciproquement, le respect des droits de l'usager est difficilement soutenable sans le recours de l'empathie. Dès lors, l'exigence qui se pose aux AS dans leur travail est de maintenir un équilibre entre ces deux principes "concurrents".
Conclusion
Ce qui se joue pour les AS, dans la résolution concrète de ces dilemmes, c'est la maîtrise de l'engrenage de responsabilités qu'implique toute pratique de care. Cette maîtrise n'est pas qu'une opération technique, même si elle s'acquièrt par l'expérience professionnelle : elle est normative, genrée et stratégique, donc politique. Elle a pour enjeux, d'une part, la reconnaissance du métier, son prestige ou au contraire sa dévalorisation, d'autre part, au plan personnel, le maintien de la qualité des prises en charge sans destruction physique ou psychique de l'AS.
Article complet : Revue [petite] enfance, no 100 (2009), p. 28-38
Formation continue
Suite au succès rencontré par la session qui a lieu au mois de septembre et octobre 2009, le CREDE organise un nouveau cours sur :
Les entretiens avec les familles dans les lieux d'accueil de la petite enfance
Thème abordé : La qualité d'accueil des enfants dans un centre de vie enfantine requiert des relations installées sous le signe de la complémentarité entre parents et professionnel-le-s. La complexité de cette tâche, mise en perspective avec la diversité des situations vécues appelle les éducatrices et les éducateurs à sans cesse se questionner, se perfectionner, nourrir leur réflexion...
Les intervenantes se proposent de cheminer avec vous pour étoffer compétences et connaissances sur ce volet du travail que sont les entretiens avec les familles.
Intervenantes : Véronique Descoeudres, éducatrice, praticienne formatrice, formatrice en approche systémique ; Claude Thüler, directrice de crèche, coach en accompagnement individuel et d'équipe
Dates du cours : 4 et 5 février 2010, 4 et 5 mars 2010 de 9h à 17h (le cours a lieu sur les 4 jours)
Prix du cours: frs 600.-
Demande d'informations par email ou au 021 601 74 54.
Nouveauté sur notre blog
Le mot de la revue "Métiers de la petite enfance" du mois : Socialisation (accès au blog)
Retrouvez chaque mois une définition et une réflexion autour d'un mot, qui prend tout son sens et son importance au travers de l'analyse des pratiques professionnelles, par Christine Schuhl.
Mot paru: Altérité
A paraître : Réveil
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